以高質(zhì)量實(shí)習(xí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
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實(shí)習(xí)被很多大學(xué)生看作踏上職場(chǎng)的第一步，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也成為大多數(shù)求職者簡(jiǎn)歷中的“必填項(xiàng)”和企業(yè)眼中的“加分項(xiàng)”。實(shí)習(xí)能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力，了解各種工作流程、技能和職場(chǎng)文化，提前為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。然而，一份高質(zhì)量的實(shí)習(xí)并不容易找到，眼下大學(xué)生實(shí)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈并引發(fā)了一系列問(wèn)題，受到社會(huì)關(guān)注。
當(dāng)前，大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的原因主要有以下幾個(gè)方面。首先，部分普通高等院校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的重視程度相對(duì)不足。高等教育評(píng)價(jià)體系相對(duì)重視科研、教學(xué)、經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)技能儲(chǔ)備與終身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等重視不足，導(dǎo)致一些高校并沒(méi)有把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)技能放在足夠重要的位置，社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)置和學(xué)分要求流于形式。其次，大學(xué)生實(shí)習(xí)安排低年級(jí)化趨勢(shì)明顯。大學(xué)生提早參加社會(huì)實(shí)習(xí)，很大程度上與當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力加大有關(guān)。就業(yè)壓力向校內(nèi)傳導(dǎo)，使學(xué)生提前開(kāi)始實(shí)習(xí)以提升求職應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)力的需求增加。另外，用人單位沒(méi)有從公益普惠的角度吸納大學(xué)生實(shí)習(xí)。一些用人單位僅僅出于節(jié)約勞動(dòng)成本的目的低薪招聘實(shí)習(xí)生，不僅使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)法有效學(xué)到職業(yè)技能，還可能引發(fā)實(shí)習(xí)生合法權(quán)益受到損害的問(wèn)題。
參加實(shí)習(xí)實(shí)踐對(duì)在校大學(xué)生有非常重要的意義。一方面，參加高質(zhì)量的實(shí)習(xí)有助于增加在校大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地將理論聯(lián)系實(shí)際，從而促進(jìn)大學(xué)生學(xué)有所成和學(xué)以致用。高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐可以幫助大學(xué)生更直觀地了解市場(chǎng)主體的運(yùn)作方式，有利于學(xué)習(xí)如何在社會(huì)中與不同的人合作完成工作任務(wù)，學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際工作中的問(wèn)題等。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的必要途徑。另一方面，參加高質(zhì)量的實(shí)習(xí)有助于大學(xué)生建立職業(yè)聯(lián)系，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生可以借助實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展需求，更清楚地認(rèn)識(shí)自己的比較優(yōu)勢(shì)和不足之處，以便規(guī)劃進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。許多用人單位也非常重視求職者的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并將其視作解決實(shí)踐問(wèn)題能力的重要標(biāo)志。
大學(xué)生通過(guò)高質(zhì)量實(shí)習(xí)提升就業(yè)技能，更順利地過(guò)渡到工作崗位，有助于緩解全社會(huì)的就業(yè)壓力。鑒于此，未來(lái)需要從以下幾方面著手完善促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量實(shí)習(xí)的體制機(jī)制。
一是要順應(yīng)當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，完善普通高等院校支持大學(xué)生高質(zhì)量實(shí)習(xí)的體制機(jī)制。要從高等教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系入手，更加重視畢業(yè)生長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展能力在高等教育發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的權(quán)重，激勵(lì)高校積極組織資源協(xié)助在校生實(shí)習(xí)。數(shù)字時(shí)代，高校組織大學(xué)生實(shí)習(xí)的形式可以更加數(shù)字化，同時(shí)要重實(shí)質(zhì)輕形式，不斷提高大學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。
二是要順應(yīng)當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)技能人才供需結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，完善高校有關(guān)學(xué)生高質(zhì)量實(shí)習(xí)的課程體系。例如，高校可以在低年級(jí)開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備課程，讓學(xué)生在參加實(shí)習(xí)前做好心理準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，協(xié)助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。與此同時(shí)，高校需要結(jié)合勞動(dòng)力市場(chǎng)技能人才的供需結(jié)構(gòu)變化，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)通用數(shù)字技能培訓(xùn)課程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字技能儲(chǔ)備，讓學(xué)生有能力完成高質(zhì)量實(shí)習(xí)。
三是要順應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)需求規(guī)模上升的趨勢(shì)，完善引導(dǎo)企事業(yè)單位積極吸納實(shí)習(xí)生并提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的支持政策。實(shí)際上，用人單位有招聘實(shí)習(xí)生的需求，提前招用實(shí)習(xí)生有助于用人單位了解潛在求職者的工作能力和崗位適配性。但在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的背景下，企業(yè)的用人需求有所下降，也會(huì)影響招聘實(shí)習(xí)生的需求，因此，必要的政策支持不可或缺。政府可以考慮為企業(yè)支付的實(shí)習(xí)生工資提供必要的稅收抵免，根據(jù)企業(yè)招聘實(shí)習(xí)生的規(guī)模提供必要的社保補(bǔ)貼等。通過(guò)政策激勵(lì)用人單位擴(kuò)大實(shí)習(xí)崗位供給，緩解實(shí)習(xí)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)大學(xué)生有更多高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。（對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放研究院副教授 陳建偉）
